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提升專業水平,與課程改革同發展——合肥一中受邀參加北師大版英語教材教學交流研討會
發稿人:張梅 部門:高三年級 發布時間:2019-05-17 20:24:52 閱讀次數:12267次

    2019年5月10日,合肥一中高三英語組張梅老師在首都師范大學附屬回龍觀育新學校參加2019年北師大版初中、高中《英語》教材交流研討會。來自全國不同省份的初中、高中的200多名英語教研員和一線教師參加了此次會議。會議內容包括主題報告、觀摩高中英語教學研討課及教學經驗交流。

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首都師范大學附屬回龍觀育新學校

本次會議分為四個部分,首先是北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所所長、教授王薔教授作了一場名為《新課程背景下英語課堂教、學、評一體化設計》的講座;其次是五名教師、教研員所作的五個簡短分享;第三是兩名英語教師所上的兩堂現場課,最后一個環節是是陳新忠老師和王薔老師對現場課的點評及與會教師對現場課的研討。

 

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北師大版高中英語教材的主編王薔老師的主題講座

主題報告。北師大版高中英語教材的主編王薔指出,英語課程修訂的目標是培養學生綜合語言運用能力的英語學科核心素養,使學生成為全面發展的人。王薔教授從四個方面進行闡述。英語學科素養包括語言能力、思維品質和學習能力、文化意識;高中英語課程內容設計;高中英語課程結構。依據教育部高中課程方案,英語課程結構由必修、選修Ⅰ、選修Ⅱ三類課程構成。其中必修課程(6學分),搭建英語學科共同基礎;選修Ⅰ(8學分),個人需要與升學考試要求,與必修課程為遞進關系;選修Ⅱ(6學分),自主選擇修習,包括基礎類、拓展類和提高類課程(含第二外國語)及校本課程,參加自主招生、出國的學生學習。高中英語課程學習內容的組織與標準。高中英語課程學習內容標準:要求學生通過課程的語音、詞匯、語法、語篇、語用方法達到規定的標準,如高中畢業學生詞匯量要達到2200單詞,參加高考要達到3200單詞,提高標準要達到4000單詞。

最后王薔教授說:這次課改大大突出了對思維能力的關注,明確突出了思維品質,作為英語學科核心素養的要素之一,是個重要突破。高中課程標準修訂將是基礎教育課程改革的一個新的里程碑,將對我國高中課程改革產生重大和深遠策略。

觀摩高中英語教學研討課及教學經驗交流。主題報告后,觀看北京豐臺二中許美娜老師的《Unit20 Lesson 3 War Memories》高中英語研討課錄像。首師大附屬育新學校丁雪瑩老師給學生上了《A Musical Genius》一堂課。之后與會老師對這節課展開了熱情洋溢的討論和專家的點評。

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對許美娜老師的課的熱情洋溢的討論

副主編曹瑞珍老師和王京華教授點評說:思維活躍是一節好課的靈魂,如何分析文本、設計好問題開啟學生思維,培養學生創造性思維能力是老師們在課堂上必須要體現出來的。老師們也對高中這節研討課發表了自己的看法,并提出了一些問題和建議。

其次,北京22日壇中學高級教師賀亞麗作了名為《核心素養落地:從課例改進開始》的講座;福建省教研員姚瑞蘭作了名為《基于核心素養的英語教學探索與實踐,突破與提升》的講座;河南許昌市教研員魏四方作了名為《運用教材學習信息提取和文本分析》的講座;安徽省安慶市教研員陳俊作了《構建魅力課堂,成就幸福教育》的講座;廣東省佛山市教研員廖明生作了《把握教材重點,提升學科素養》的講座。

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張梅老師與組內老師分享學習

這次北師大版英語教材教學交流研討會,對高中英語教育教學方面很受啟發。在5月16日的英語組教研會上張梅老師與全組老師進行了分享交流。全組同仁在《Unit20 Lesson 3 War Memories》的課件展示和講解中學習研討了許美娜老師的這堂課。本節課的授課對象為北京市普通高中的高二學生,學生在英語課上沒有接觸過戰爭題材的文章,因此對本課話題和詞匯不熟悉,許老師通過圖片創設情境,鋪墊話題詞匯,形成閱讀期待,再引導學生獲取,梳理,整合關鍵信息,促進對閱讀文本的理解把握和內化,深入挖掘文本本身的討論,感受主人公因為戰爭受到的傷害。并通過思維導圖和閱讀圈的方式讓學生深入理解人物情感態度,挖掘語言的深層含義。最后引導學生思索戰爭給普通人帶來的身體和精神上的創傷,思考戰爭的意義。

英語教學任重道遠,廣大英語教師都應該認真學習思索,不忘初心,回歸教育本質,細細體會指向核心素養的課堂和傳統課堂的不同,在探索中不斷提高自身專業化水平,做到與課程改革同步發展。

(合肥一中高三英語組:張梅) 

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